московский психологический журнал


  Психология, психотерапия и педагогика. Интернет-ресурсы
  Московской психотерапевтической академии
  и Института прикладной психологии

 
психология и психотерапияМосковский
психологический
журнал
Обложка журнала
Тематический каталог
Авторский каталог
Каталог Московской Психотерапевтической Академии
Ссылки
Доска объявлений
К нашим читателям
Психологическая помощь
e-mail: office@mospsy.ru

психология - форумыПсихологические
форумы
Форум по психолингвистике Белянина Валерия Павловича

психология - архив номеровАрхив
номеров
№1 февраль 2004
№2 март 2004
№3 апрель 2004
№4 май 2004
№5 июнь 2004
№6 сентябрь 2004
№7 октябрь 2004
№8 ноябрь 2004
№9 декабрь 2004
№10 январь 2005
№11 февраль 2005
№12 май 2005






Архив форума по психолингвистике Белянина В.П.
Консультации профессора Белянина В.П.

Нервный ребенок



  Светлана  Здравствуйте! Я - бабушка почти 4-х летней Катеринки. У нас растет чудесная девочка, настоящая Мальвина. До поры до времени дитя только радовало нас. Но чем ребенок больше подрастает, тем больше у нас, ее родных, вопросов. Во-первых, несмотря на общую эрудицию и развитость девочки, она не выговаривает много букв, в том числе "р", "С", "Ж" и практически все шипящие. Ощущение избытка слюны и каши во рту. Почему-то врач участковый говорит, что обращаться к логопеду рано, где-нибудь после 5 лет. Правильно ли это?
Далее... Ребенок пошел в сад и стал практически постоянно болеть. За истекшие 4 месяца здоровы считанные дни. Причем, болеем серьезно, с высоченной (до 40 градусов) температурой. Возможно, на фоне болезней пропал аппетит. Ничего невозможно засунуть, рвотный рефлекс. Ест в микроскопических дозах, похудела на 2 кг. Стала нервной и раздражительной. Уже сто раз пожалели, что вообще связались с детским садом. Кстати, идти в сад она категорически не хочет. Рыдает до повышения температуры и даже до рвоты. Что делать? Ребенок очень контактный, ей нужно общение, а с коллективом такие проблемы (вообще-то девочка жалуется на няню).
Сидеть дома? Разобраться с няней? А вдруг еще хуже будет?! Подскажите! Очень буду благодарна за совет.
Светлана, Владивосток.  

 2005-01-31  10:08:14
  Кукла  Светлана,

я бы Вам советовала все-таки по-хорошему поговорить с няней. Естественно, без обвинений! Можно также проконсультироваться с воспитателем. Если есть возможность, то договориться временно о свободном графике посещения детского сада: несколько раз в неделю, на пару часов.

Важно установить доверительные отношения с самим ребенком.

Еще бы я Вам рекомендовала почаще приглашать друзей Кати домой, устраивать какие-то детские праздники.
Так Вы, во-первых, получите возможность понаблюдать как ребенок ведет себя в коллективе, как общается со сверстниками. В случае необходимости, подсказать ей, как надо правильно поступать в тех или иных ситуациях.
Во-вторых, ребенок в привычной (домашней) обстановке чувствует себя увереннее.
В третьих, Катя не будет испытывать дефицита общения.  

 2005-01-31  12:10:04
  Андрей Белов  Я в детском саду тоже постоянно болел, потом - за год до школы - меня оттуда забрали, и я болеть перестал (класса до пятого). В общем, как говорил Фредерик Перлз, "за каждой язвой желудка скрывается невроз", в данном случае - категорическое неприятие деткого сада (впрочем, это, конечно же, не абсолютное правило). Нужно узнать у Вашей девочки, что именно ее не устраивает - воспитатели, распорядок дня, сверстники и т.д. Меня, например, крайне раздражало то, что в детском саду надо было посредине дня ложиться спать, что, проснувшись, надо было делать дебильную зарядку, что нельзя было взять ни одной стоявшей на полках игрушки (до сих пор не понимаю - зачем они вообще были нужны) и проч. Детский сад важен как инструмент социализации, однако если у девочка и так нормально общается со сверстниками (и взрослыми), то вполне можно обойтись и без него; а вот если она бы она ни с кем не хотела говорить, то это уже была б проблема, т.к. главное развитие в этом возрасте - речевое. Если решите забрать ее из детского сада, то постарайтесь предоставить ей больше возможностей для общения (гуляйте в парке, где много детей; приглашайте гостей домой) и самореализации (может, ее лучше в кружок какой-нибудь записать вместо детского сада? - хотя сам я, признаться, в кружок никакой не ходил, а "самоутверждался" тем, что старался больше читать - правда, это уже ближе к пяти годам, собирал марки и игрушечных солдатиков +через разного рода игры с друзьями).

Удачи Вам!

P.S. Про логопеда, возможно, у кого-нибудь спрошу.

  

 2005-01-31  12:28:37


Aрхивные форумы Московской Психотерапевтической Академии

Форум по психолингвистике Белянина В.П.





Rambler


Семинары Московской Психотерапевтической Академии.

Кафедра психотерапии детей и подростков

Семинары проводит детский психотерапевт, психиатр д.м.н. Буянов М.И.

Семинары предназначенны для педагогов, социальных работников, психологов и медиков, а также для родителей, имеющих детей с отклоняющимся поведением.

Основные темы семинаров:

основы психоневрологии и психотерапии детей и подростков
*
алалии, заикания, мутизм, дислалии
*
тики, болезнь Жиля де ля Туретта
*
недержание мочи и кала
*
неврозы и неврозоподобные расстройства у детей и подростков
*
школьная неуспеваемость
*
задержки психического развития
*
умственная отсталость
*
пьянство, алкоголизм, наркомания в школьном возрасте
*
психопатии и психопатоподобные нарушения
*
психическая анорексия и дисморфомания
*
психический инфантилизм
*
ранний детский аутизм и шизофрения.

Окончившим курсы выдается диплом на русском и английском языках.


детская психология